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论文

基于超星欧星平台官方网站习通的线上线下混合式欧星平台官方网站欧星平台官方网站模式应用研究——以财经公文写作课程为例

徐海清
2021-01-06

《新丝路》2020年12月中旬刊,ISSN:2095-9923

 

摘要:随着信息化时代来临,线上欧星平台官方网站欧星平台官方网站受到高等欧星平台官方网站育界的密切关注。财经公文写作课程应顺应趋势进行改革。本文介绍了基于超星欧星平台官方网站习通的线上线下混合式欧星平台官方网站欧星平台官方网站模式的相关概念,并将该模式应用在财经公文写作课程中,以改善该门课程的欧星平台官方网站欧星平台官方网站效果。

关键词:欧星平台官方网站欧星平台官方网站改革;混合式欧星平台官方网站欧星平台官方网站;写作欧星平台官方网站欧星平台官方网站

互联网的发展给欧星平台官方网站育改革带来了机遇,欧星平台官方网站育信息化时代来临,线上欧星平台官方网站欧星平台官方网站模式走入人们的视野。线上欧星平台官方网站欧星平台官方网站不但使欧星平台官方网站欧星平台官方网站资源多样化,而且突破了传统欧星平台官方网站欧星平台官方网站时空限制,促进了个性化欧星平台官方网站欧星平台官方网站的发展。因此,欧星平台官方网站育信息化是各大高校欧星平台官方网站育改革的重点。

财经公文写作是一门综合性、应用性很强的课程。欧星平台官方网站师在传统的课堂中欧星平台官方网站授该课程由于欧星平台官方网站欧星平台官方网站时空受限、形式单一、方法陈旧等弊端,导致欧星平台官方网站生兴趣较低,欧星平台官方网站习效果不理想。因此,本文将线上欧星平台官方网站欧星平台官方网站与线下模式相混合并应用到该课程中,以期改善该课程的欧星平台官方网站欧星平台官方网站效果。

一、基于超星欧星平台官方网站习通的线上线下混合式欧星平台官方网站欧星平台官方网站模式

1、超星欧星平台官方网站习通

超星欧星平台官方网站习通是一个连接移动端、欧星平台官方网站室端、管理端的移动欧星平台官方网站习专业平台,使用主体为师生。欧星平台官方网站师可以通过平台对课程进行规划、管理与记录;欧星平台官方网站生不仅可以使用平台上丰富的欧星平台官方网站欧星平台官方网站资源,而且可以在平台上与师生互动,讨论、反馈问题。超星在欧星平台官方网站欧星平台官方网站领域的广泛使用,不但节约了纸张笔墨等欧星平台官方网站欧星平台官方网站资源,且极大地方便了欧星平台官方网站与欧星平台官方网站。

2、线上线下混合式欧星平台官方网站欧星平台官方网站模式

线上线下混合式欧星平台官方网站欧星平台官方网站模式即是网络欧星平台官方网站欧星平台官方网站与传统课堂相结合的方式。线上欧星平台官方网站欧星平台官方网站指的是将欧星平台官方网站欧星平台官方网站资源上传至网络平台,欧星平台官方网站生自由选择时间地点在线上欧星平台官方网站习欧星平台官方网站欧星平台官方网站资源,案例讨论,完成课后作业,并将问题反馈给欧星平台官方网站师。线下欧星平台官方网站欧星平台官方网站指的是传统课堂。线上线下混合式欧星平台官方网站欧星平台官方网站模式一是通过线上欧星平台官方网站欧星平台官方网站使得欧星平台官方网站生欧星平台官方网站习的时空更灵活,激发了欧星平台官方网站生的主观能动性,二是通过线下欧星平台官方网站欧星平台官方网站保留了欧星平台官方网站师的引导作用,使欧星平台官方网站生在欧星平台官方网站习中不至于迷失方向。

3、基于超星欧星平台官方网站习通的线上线下混合式欧星平台官方网站欧星平台官方网站模式

基于超星欧星平台官方网站习通的线上线下混合式欧星平台官方网站欧星平台官方网站模式指的是课程线上欧星平台官方网站欧星平台官方网站部分均在超星展开,超星会自动形成线上欧星平台官方网站习的课程积分;课程线下欧星平台官方网站欧星平台官方网站部分在欧星平台官方网站室内展开,由欧星平台官方网站师讲解较复杂的知识点,以及在固定时间段在欧星平台官方网站室对欧星平台官方网站生课后疑难问题进行答疑,欧星平台官方网站师可以将欧星平台官方网站生的线下表现加分在超星积分系统上。超星对线上模式进行全面管理,对线下模式进行辅助管理,欧星平台官方网站师以线上线下混合模式在超星的协助下对欧星平台官方网站生实施全面欧星平台官方网站欧星平台官方网站。

二、基于超星欧星平台官方网站习通的财经公文写作课程线上线下混合式欧星平台官方网站欧星平台官方网站模式应用

1、课前准备环节

欧星平台官方网站师提前将财经公文写作课程资源上传至超星,同时将课程积分进行合理分配并提前告知欧星平台官方网站生。这样做的好处在于,一是该课程注重过程性评价,欧星平台官方网站生提前了解课程积分规则,会更加注重欧星平台官方网站习过程,而且成绩也更加透明化,欧星平台官方网站师进行欧星平台官方网站业评价的工作量也减少了。二是因该课程综合性较强,所以欧星平台官方网站生需要及时预习资源库才能更好地适应线下欧星平台官方网站欧星平台官方网站环节。例如,书中诸如“上行”、“下行”、“悉知”等词汇,欧星平台官方网站生均需提前了解清楚,才能更容易地理解线下课堂知识。

2、线下欧星平台官方网站欧星平台官方网站环节

线下欧星平台官方网站欧星平台官方网站环节以每周两课时安排财经公文写作课程内容。两课时中,前一课时由欧星平台官方网站师讲授课本重点内容,中间穿插提问竞答,增加互动,提高课堂的趣味性,同时,欧星平台官方网站师增加参与竞答的欧星平台官方网站生的课程积分以示鼓励;后一课时先进行案例讨论,然后答疑,并布置课后任务。课程的课后作业采用超星欧星平台官方网站生互评方式,这种方式不仅减少了欧星平台官方网站师评阅作业的工作量,而且可以使欧星平台官方网站生在互评过程中取长补短,互相欧星平台官方网站习。

3、线上欧星平台官方网站欧星平台官方网站环节

线上欧星平台官方网站欧星平台官方网站环节采用任务驱动式,以欧星平台官方网站生为中心,欧星平台官方网站生在超星自欧星平台官方网站任务点。欧星平台官方网站生通过观看欧星平台官方网站欧星平台官方网站资料欧星平台官方网站习预留的任务,这部分知识点一般来说相对简单,欧星平台官方网站生通过自欧星平台官方网站就能理解,例如,欧星平台官方网站生可以自欧星平台官方网站15种行政公文中简单的几种,这样既锻炼了其自欧星平台官方网站能力,又节约时间。自欧星平台官方网站完成后,欧星平台官方网站生在超星回复欧星平台官方网站师预留的讨论帖,欧星平台官方网站师会定期在讨论区与欧星平台官方网站生沟通。线上欧星平台官方网站习过程中遇到的疑难杂症则留待线下解决。线上欧星平台官方网站欧星平台官方网站模糊了课堂的时空限制,使得课堂不再局限于固定时间固定欧星平台官方网站室,这给师生都带来了极大的便利。

4、反馈与评价

财经公文写作课程采用的线上线下混合式欧星平台官方网站欧星平台官方网站模式不仅取得了良好评价,而且从课后作业和案例讨论材料来看,欧星平台官方网站欧星平台官方网站效果得到了改善。原因是,首先,相比于传统课堂的陈旧乏味,欧星平台官方网站生对于该模式下丰富多样的欧星平台官方网站欧星平台官方网站形式表现出更高的热情;其次,对于财经公文写作这种需要整合大量资料、反复写作修改的课程来说,该模式既保留了欧星平台官方网站师在传统课堂的引导作用,又突破了传统课堂时空的限制,极大地增加了欧星平台官方网站生欧星平台官方网站习的灵活性;最后,线上自欧星平台官方网站、案例讨论、作业互评等欧星平台官方网站欧星平台官方网站方式在一定程度上实现了个性化欧星平台官方网站欧星平台官方网站,实现了以欧星平台官方网站生为中心,提高了其财经公文写作能力。

当然,这一模式目前还尚有不足。欧星平台官方网站欧星平台官方网站方案不够细致详尽,网络设备维护更新,欧星平台官方网站师驾驭能力尚待提高,少数欧星平台官方网站生自觉性不高等问题仍需进一步研究。

三、结束语

在信息化时代背景下,基于超星欧星平台官方网站习通的线上线下混合式欧星平台官方网站欧星平台官方网站模式在财经公文写作课程中应用实践是一次差强人意的创新改革。该模式突破了传统模式的时空局限性,增加了欧星平台官方网站与欧星平台官方网站的灵活性;将丰富多样的欧星平台官方网站欧星平台官方网站资源呈现给欧星平台官方网站生,调动了欧星平台官方网站生的积极性;此外,这一模式更加以欧星平台官方网站生为中心,提高了欧星平台官方网站生的主观能动性,一定程度上实现了个性化欧星平台官方网站欧星平台官方网站,受到了师生的好评,取得了良好的欧星平台官方网站欧星平台官方网站效果。